Oitavo semestre

O oitavo semestre estava se aproximando e chegava a hora de colocar em prática o que foi estudado nos semestres anteriores. A oportunidade de por em prática algo inovador, foi ficando só na teoria, uma vez que a acomodação resistia em não permitir a mudança. Era preciso ir mais além das discussões e da teoria, era preciso colocar realmente na prática a nova metodologia estudada. Foi a partir desta situação que surgiu o tema da minha pesquisa para o TCC. Que foi em identificar as dificuldades e desafios encontrados pelos professores ao trabalhar com projetos de aprendizagem. Pois segundo Molin a prática pedagógica baseada em projetos de aprendizagem “implica abandonar a rigidez dos conteúdos tidos como universais, ensinados pelo professor de forma linear e sequencial” (pág.205), para tanto é necessário estar aberto a mudanças.




MOLIN ,Suênia Izabel Lino - Projeto De Aprendizagem E Tecnologias Digitais: Novo Fazer Na Prática Pedagógica - Disponível em
https://www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/viewFile/947/803 Acesso em: setembro de 2010.

Início

Sempre que iniciamos uma nova atividade nos sentimos um pouco perdidas, com dificuldades, um pouco fora da realidade. Mesmo que tenhamos definidos metas, parece que elas não têm nada a ver com o que estamos vivendo.
Nesta primeira semana, me senti um pouco perdida mesmo, e principalmente os alunos também. Se eles tinham que pedir alguma coisa eles procuravam a professora regente e não a mim, acho que por isso me sentia um pouco fora.
Mas ela muito sensata sempre falava “a professora de vocês é a Professora Jucimara agora” daí eles se dirigiam a mim.
Acho que isso é normal, tanto para eles como para mim, pois mesmo que eu tenha observado as aulas algumas vezes eles achavam estranho ter outra pessoa no lugar da professora.

Desafio

Os dias estão passando e se aproxima o momento de estarmos na sala de aula. Esta semana realizei visitas a escola e observações na turma, onde consegui apresentar a escola e as características da turma.
Sendo assim já estou preparando algumas atividades para desenvolver com os alunos. Neste momento tenho que apresentar uma ação ou arquitetura pedagógica que será trabalhada no estágio. No entanto as angústias, incertezas ainda estão presentes, pois não sei se conseguirei colocar em prática a proposta “inovadora” que estudamos, a vontade de colocar em prática as aprendizagens e fazer diferente é muito grande, mas os desafios estão aparecendo, a falta da web na escola é um deles.

Atendimento Educacional Especializado

Realizando a atividade proposta pela interdisciplina Educação De Pessoas Com Necessidades Educacionais Especiais de pesquisar sobre instituições que oferecem atendimento especializado para crianças especiais percebi que nosso município esta longe da inclusão, pois dentre as escolas municipais, estaduais e privadas existentes na nossa cidade nenhuma dispõe de uma sala de recursos adequada para oferecer as condições necessárias para a aprendizagem dos alunos especiais, forçando assim o encaminhamento deste para a Instituição Especial (APAE) existente no município.
“Constituição Federal Estabelece o direito de as pessoas com necessidades especais receberam educação preferencialmente na rede regular de ensino”, no entanto em nosso município isso não acontece, mas, fico um pouco contente, pois lendo o texto “Sessão Especial – Políticas de Melhorias da Escola Pública Para Todos: Tensões Atuais” percebi que em algumas regiões do país a situação da inclusão e muito mais precária do que em nosso município.
“A proposta de atender alunos com necessidades educacionais especiais junto aos demais alunos, portanto, priorizando as classes comuns, implica atentar para mudanças, no âmbito dos sistemas de ensino, das unidades escolares, da prática de cada profissional da educação, em suas diferentes dimensões e respeitando suas particularidades. A escola e seus professores, particularmente, não podem ser tomados como únicos responsáveis pela garantia da aprendizagem de todos os alunos, mas sim como parte integrante da implementação de políticas de educação, que devem estar explicitadas em programas de governo e ordenadas em metas e objetivos nos planos de educação em âmbitos das três esferas de governo” (MITTLER, 2003). Neste sentido, governo, profissionais da educação, sociedade..., tem que fazer a sua parte para que a inclusão seja satisfatória.

Objetivos 2

Assim como postei em setembro sobre meus objetivos, retomo agora meu Plano Individual de Estudos. E vejo que de todos os objetivos traçados por mim no semestre passado, tenho certeza que já consegui alcançar alguns.
Um deles é realizar as atividades conforme as normas de trabalhos acadêmicos (ABNT), para que este objetivo fosse alcançado pesquisei sobre as normas e também me baseei num arquivo em ppt sobre “Normas técnicas para formatação de trabalhos” elaborado pela Tutora Rosângela Leffa.

O outro é a organização do meu tempo, que por incrível que pareça estou postando minhas atividades em dia e ainda sobra um tempinho pra me dedicar à família e outras atividades. Para este objetivo estipulei regras como ter um tempo determinado para realizar leituras e atividades e me cobrava sempre que percebia estar me distanciando destas regras.

Tem um objetivo que ainda não tenho como descrever se alcancei ou não neste semestre, pois este se refere as minhas dificuldades na apresentação oral. Este somente vou saber se superei depois que realizar a apresentação no Workshop de Avaliação. Para alcançar este objetivo tenho me preparado bastante, aproveitando as oportunidades para colocar minha opinião, não ficando com “medo” do que as pessoas vão pensar e realizando leituras em geral.

Objetivos

O semestre já esta a todo o vapor, muitas atividades, umas já realizadas, outras em andamento e muitas outras por vir.
Neste início de semestre revi os objetivos do meu plano individual de estudos. Percebi que dos objetivos traçados um estou conseguindo realizar, como organizar o meu tempo, onde estou postando as atividades com antecedência e até mesmo postar aqui no blog, já que semestre passado postei tudo na última hora.
Os outros estou trabalhando, estudando, lendo, pesquisando para conseguir realizá-los como: aperfeiçoar minhas aprendizagens; superar as dificuldades nas apresentações orais; realizar as atividades de forma correta conforme as normas de trabalhos acadêmicos (ABNT). Estes objetivos não são fáceis de realizar, mas com dedicação sei que vou conseguir.

Organização do Tempo

ATIVIDADE 2
SEMINÁRIO V
TABELA DE COMPROMISSOS DIÁRIOS / SEMANAIS
Jucimara Medeiros_Tempo

Workshop de Aprendizagens do Eixo IV

Estava hoje repensando minha apresentação no workshop das aprendizagens do eixo IV.
Analisei que realmente esta apresentação para mim foi um pouco mais difícil que a do workshop do eixo III. Apesar de que foram inúmeras as aprendizagens neste semestre, assim como mencionei nas postagens anteriores.
O porquê desta dificuldade ainda não consegui identificar, mas sei que tenho dificuldades para falar em publico e principalmente quando estou sendo avaliada.
Sei que tenho que melhor muito em relação a minha expressão oral, tá ai um desafio a ser superado.

Auto-Avaliação

As atividades propostas a partir das leituras, do vídeo e do fórum me mostraram que posso sim fazer a diferença em minha sala de aula, que assim como eu meus alunos também tem curiosidades, que perguntando podemos ensinar e aprender.
Usando a perguntas como forma de construção do conhecimento os alunos se tornam capazes de perguntar, de questionar, de desafiar seus próprios conhecimentos e pesquisar assuntos de seus interesses.
Sei que a “tarefa” de seu um mediador na construção do conhecimento vai se dando aos poucos e não é nada fácil, mas sei também que quando os “resultados” aparecem e os alunos se sentem motivados a estar na sala de aula, a buscar seus próprios interesses, as dificuldades se tornam insignificantes.

Plano de Estudos