Ciências

Neste semestre realmente adquirimos um pouco mais de conhecimento, fomos indagados a repensar a nossa prática docente com respeito ao ensino de Ciências nas séries iniciais. Meu pensamento era de repassar os conteúdos trazidos nos currículos e nos livros didáticos, através de atividades e de experimentos.
Partindo dos trabalhos realizados e da frase do professor Marcelo no primeiro dia de aula “precisamos estudar ciências para não sermos enganados pelo que dizem por ai” hoje sei que o professor tem que ter a preocupação de ser um mediador na construção do conhecimento e não de transmitir o conhecimento. Precisamos orientar os alunos a perceber os acontecimentos ao seu redor se tornando assim um cidadão criativo, critico e responsável.

Estudos Sociais

Assim como nos outros semestres neste aprendemos como trabalhar com vários assuntos em sala de aula. Os estudos sociais é um deles, aprendemos que devemos repensar nossa prática para estudos sociais.
Esta disciplina é tão importante quanto as outras do currículo escolar, vimos que podemos promover situações em que os alunos reflitam sobre a sociedade que pertencem, conhecendo um pouco mais da sua história.Com perguntas provocamos pesquisas a cerca dos costumes, tradições, culturas de outros povos, e assim dialogando sobre estas diferenças.

Auto-Avaliação

As atividades propostas a partir das leituras, do vídeo e do fórum me mostraram que posso sim fazer a diferença em minha sala de aula, que assim como eu meus alunos também tem curiosidades, que perguntando podemos ensinar e aprender.
Usando a perguntas como forma de construção do conhecimento os alunos se tornam capazes de perguntar, de questionar, de desafiar seus próprios conhecimentos e pesquisar assuntos de seus interesses.
Sei que a “tarefa” de seu um mediador na construção do conhecimento vai se dando aos poucos e não é nada fácil, mas sei também que quando os “resultados” aparecem e os alunos se sentem motivados a estar na sala de aula, a buscar seus próprios interesses, as dificuldades se tornam insignificantes.

Perguntas

Com as atividades deste semestre percebi que as crianças perguntam mais. Por que será? Será que não temos mais curiosidade sobre as coisas? Será que já sabemos tudo? Depois de realizar a atividade com os alunos e da aula presencial iniciei uma auto-avaliação sobre as minhas curiosidades, minhas dúvidas. Eu muitas vezes deixo de perguntar sobre uma curiosidade, uma dúvida, sei lá, por medo, insegurança, mas também ao mesmo tempo esta curiosidade, esta dúvida fica na minha memória, muitas vezes vou buscar as respostas sozinha.
Hoje percebo a importância do professor para que aconteça um questionamento na sala de aula, fazendo com que os alunos, não tenham medo, insegurança de questionar, de perguntar, de buscar respostas. Temos que aguçar a curiosidade dos alunos, mas sempre levando em conta o seu conhecimento.

Representação do Mundo pela Matemática

Por que muitas pessoas não gostam de matemática? Esta pergunta eu sempre me fazia enquanto professora e aluna, não encontrava uma resposta.
Eu sempre adorei matemática e hoje depois de estudar este semestre pude ver que como professora posso ajudar a mudar esta situação.
Nos como professores, podemos sim fazer a diferença para que os alunos sintam o prazer de aprender e gostar de matemática. Os conceitos matemáticos que assustam tantas “pessoas” podem ser trabalhados de forma diferenciada nas series iniciais e que interagem com a realidade dos alunos.