TERCEIRO SEMESTRE

No terceiro semestre ao visitar as interdisciplinas deste eixo, me deparei com a atividade do Seminário Integrador III sobre o filme “Doze Homens e Uma Sentença”. Após assistir deveríamos participar de um fórum para discutir sobre evidências e argumentos.
Atividade que na época me marcou como postei na síntese do filme “Este fórum também serviu para que fizéssemos uma reflexão sobre nosso comportamento no dia a dia, como mencionei no fórum “Não poderia de deixar de mencionar na minha participação neste fórum à lição que este filme deixou na minha vida, o filme mostra como as pessoas muitas vezes tomam decisões de maneira leviana, por não observar certos fatos de diferentes ângulos”.
Neste semestre iniciamos nosso aprendizado sobre argumentar e evidenciar, hoje ao lembrar-se desta atividade, percebo como ela foi importante na minha caminhada no Pead, pois agora ao concluir o curso e elaborar o TCC, sei como argumentar e evidenciar.
Esta aprendizagem foi importante na minha vida acadêmica e também na minha vida profissional, pois consegui questionar meus alunos, buscando suas evidências e argumentos.

SEGUNDO SEMESTRE

No segundo semestre entre as atividades e leituras propostas pelas interdisciplinas uma que me chamou a atenção foi descrever o caminho da escola, proposto pelo seminário Integrador II. Esta atividade me vez refletir como conseguimos passar todos os dias por um lugar e não prestar a atenção no que encontramos neste caminho.
Esta atividade não tem ligação direta com meu TCC, mas a partir dela passo pelos caminhos sempre observando tudo que consigo e fico refletindo sobre estas observações, por exemplo, hoje com a duplicação da BR101 cada dia tem uma coisa diferente por onde passo, então passo e fico pensando como era e como ficará depois de tudo pronto.
Assim é meu pensamento durante estes semestres, busco na memória como eram meu pensamento, minhas atitudes, minha prática pedagógica, lá no início, e agora? E como será depois de passar por toda esta experiência?
No estágio já percebi a mudança de meus pensamentos, minhas atitudes, como a coragem de mudar minha prática pedagógica ao aplicar um PA. Espero que no final deste curso, consiga mudar ainda mais e para melhor é claro.

PRIMEIRO SEMESTRE

Visitando eixo um, o primeiro semestre, me chamou a atenção a interdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo, com a leitura do texto O DESPERTAR de Lucia Helena Carrasco, onde estudamos a dificuldade de fazer com que os educadores despertem para uma nova forma de educação.
Muitas vezes as pessoas se acomodam em um mundo achando que já aprenderam o bastante, achando que não tem mais nada de novo para descobrir. Na prática docente não é diferente, muitas professoras pensão que são donas do saber e não se preocupam com os problemas dos alunos assim vivem em uma “castália”. É preciso que os educadores se “despertam” em busca do novo, de conhecer a realidade dos alunos e partindo da curiosidade deles.
Este despertar aconteceu já no final do meu estágio, mas mesmo assim foi suficiente para perceber que nunca é tarde para despertar para o novo.

Desabafo

Esta semana que passou foi um pouco complicada para mim, estava com esperança que sairia da aula presencial de 30/08/2010 com a pergunta formulada para prosseguir na minha pesquisa, mas não foi o que aconteceu. Na aula ficou decidido que dos dois focos de pesquisa que tinha, seguiria sobre a resistência dos professores em aplicar o PA em sua prática.
Mas voltando para casa, me senti um tanto perdida, acho que natural, pois como colocou a Prof.ª Dóris este é um trabalho mais individual, solitário, e assim passou a semana, não conseguia reformular a pergunta, e minha internet estava muito ruim.
Então resolvi iniciar esta semana um pouco diferente, conversei com a Prof. Nádie no MSN e ela me auxiliou na minha questão e então fiquei mais animada.
Hoje com a folga do feriado, fui pesquisar nas atividades do primeiro semestre e encontrei alguma coisa que será útil para minha pesquisa.
A atividade era refletir sobre umas idéias de Maurice Tardif sobre o trabalho docente.
Este foi um dos livros (TARDIF, Maurice. O trabalho docente, a pedagogia e o ensino. Cap. 3. p. 112 – 149. In Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2003) que listei para ler, achando ter a ver com minha pesquisa, e agora com a buscar nas atividades do primeiro semestre percebo que estou no caminho certo.